En su misión el programa de Licenciatura en Educación Básica Primaria, adscrito a la Facultad de Educación de la Universidad Mariana con metodología a distancia, propende por formar integralmente licenciados para atender con idoneidad los procesos pedagógicos, de la educación básica primaria, con conocimientos para generar el cambio y transformación desde la investigación formativa con bases tecnológicas y con criterios de calidad aportando de forma inclusiva y pertinente a las necesidades del contexto local, regional y nacional.

La Licenciatura en Educación Básica Primaria para el 2028 se proyecta como el primer programa en el país en la formación de licenciados idóneos para la educación básica primaria con metodología a distancia capaces de responder a los retos educativos de un mundo globalizante, transformando su realidad a través de la investigación y la práctica pedagógica como ejes dinamizadores de los procesos didácticos, pedagógicos, disciplinares, curriculares y evaluativos enmarcados dentro de las políticas de inclusión, calidad, equidad y pertinencia abordadas en el sistema educativo desde un contexto local, regional, nacional e internacional.

✔ Formar a los futuros licenciados en Educación Básica Primaria desde el enfoque constructivista, la perspectiva humano-cristiana y los principios educativos y pedagógicos de la Beata Madre Caridad Brader.

✔ Formar educadores profesionales íntegros, con alto sentido humano, autónomos, creativos, críticos, con sentido ético y compromiso social.

✔ Formar educadores profesionales en didáctica, estrategias de enseñanza y aprendizaje, en cultura de la calidad y en la evaluación como instrumento de mejora.

✔ Formar educadores profesionales capaces de aplicar con responsabilidad social y ambiental los conocimientos científico-disciplinares en soluciones que posibiliten cambios y transformaciones significativas en el contexto en el que interactúan y en su propia práctica educativa.

✔ Preparar educadores profesionales que diseñen, organicen y lideren procesos de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con el desarrollo cognitivo, físico y psicológico de los estudiantes.

✔ Promover en los maestros en formación una actitud crítico-reflexiva de su propia práctica pedagógica, en la relación que existe entre desempeño docente y rendimiento estudiantil.

✔ Fomentar el espíritu investigativo como medio fundamental para la identificación, análisis y solución de los problemas propios de la labor docente.

✔ Privilegiar la investigación educativa y pedagógica como eje articulador del quehacer docente y de su incidencia en los contextos educativos.